3er Sábado, 10-05-14

3er Sábado,  10-05-14

1.      Se inició con una oración

2.      Luego un video motivacional-Hombres de Valor

3.      Retroalimentación del sábado anterior

4.      Se muestra la Diapositiva con el título: 4 preguntas antes de integrar TICs en el proceso de Educativo. El maestro introduce este tema, expresa cuestiones de que la tecnología se ha tomado como una moda. También hablo sobre la razón de porque ya no existe la informática como asignatura tal en Básica y Media, también hablo de la importancia que representaría un comité tecnológico a nivel de cada centro educativo, a nivel provincial, y a nivel nacional.

5.      Se Proyecta la Diapositiva con el título: ¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes? El título de esta diapositiva corresponde a la primera pregunta que introduce la diapositiva anterior, y hace alusión a las Competencias de docentes y alumnos deben poseer, algunas aspectos de esas competencias son:

·         Búsqueda de información

·         Evaluar la información

·         Uso razonable

·         Aspecto educativo 

6.      Se muestra la Diapositiva con el título: ¿Cómo los dispositivos que disponemos contribuyen al logro de competencias o marcadores de competencias que hemos descrito anteriormente? El Maestro hizo alusión a la planificación de recursos tecnológicos, sobre si le estamos dando el correcto uso a los equipos que tenemos actualmente, hizo el ejemplo de una escuela que dejo que los equipos nuevos por desuso se lo comieran los ratones.

7.      Se Proyecta la Diapositiva con el título: ¿Qué capacidad profesional necesita el personal docente para enfrentarse a esta situación nueva y ayudar al alumnado a las competencias descritas? El maestro habla un poco de La alfabetización digital, y mencionó que el analfabetismo digital por parte de los maestros a nivel nacional es un alto porcentaje.

8.      Se muestra la Diapositiva con el título: Que datos debemos recoger para seguir el progreso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas? Como nos vamos a autoevaluar? El maestro Hace alusión que si no nos hacemos estas cuatro preguntas antes de implementar tics en el proceso educativo es posible que fallemos en dicho intento.

9.      Se Proyecta la Diapositiva con el título: Dimensiones de la TIC ante la formación docente. El maestro explicó 4 dimensiones:

·         Dimensión Instrumental: Uso práctico.

·         Dimensión Cognitiva: Tiene que ver con la utilidad de forma inteligente, ¿Por qué?, ¿Para qué?

·         Dimensión Actitudinal: Tiene que ver con la actitud positiva

·         Dimensión Política: Es la responsable de analizar y hacer comprender la simplicidad política, el arraigo económico y social que esta representa.

10.  Se Proyecta la Diapositiva con el título: Fase de la incorporación de las TIC en el proceso educativo. El maestro explicó 4 fases:

·         Fase 1: Dotación o equipamiento

·         Fase 2: Capacitación Tecnológica

·         Fase 3: Capacitación Pedagógica

·         Fase 4: Evaluativa

11.  Las exposiciones  de los grupos:

• Grupo 1: Las nuevas tecnologías 

      1) La alfabetización digital

      2) Intermediación de las nuevas tecnologías en la formación humana

      3) Uso de las TIC para la transmisión integral d conocimientos

      4) Soporte para la articulación de estrategias y comportamientos democráticos  

• Grupo 2: El Software Educativo

      1) Conceptualización inicial: EL Ordenador

      2) Tecnología Educativa

      3)  Elementos de Hardware y Software Educativo

      4) Evolución del Hardware y Software 

      5) Hardware y Software, concepto de c/u

      6) El Hardware Educativo

      7) El Software Educativo

      8) Funciones, ventajas e inconvenientes 

ACTIVIDAD 8: Modelo ASSURE

Modelo ASSURE

Análisis de los estudiantes

Establecimiento de objetivos

Selección de métodos instruccionales, medios y materiales

Utilización de medios y materiales

Requiere la participación de los estudiantes

Evaluación y revisión

Nombre del Centro: Universidad Pedro Henríquez Ureña

Docente: Joel Enmanuel  Rosario Candelario

Asignatura: Informática  Básica Cultural                            

Grado: Educación Superior

Tema: Tecnologías de Comunicación e Información (NTIC): Ejemplo, aplicado  a  la Educación utilizando el Modelo Assure

MODELO ASSURE	CARACTERISTICAS DEL MODELO	ACTIVIDAES A REALIZAR
Análisis de los estudiantes	Este análisis podemos determinar características Generales, capacidades específicas (conocimientos previos, habilidades y actitudes.) y Estilos de Aprendizaje.	Diagnosticar mediante una encuesta sobre el nivel conocimiento de la materia. Aplicación de los  test de estilos de aprendizaje, cociente mental tríadico, e inteligencias múltiples.
Establecimiento de objetivos	Audiencia (¿quiénes son los estudiantes? Conducta a ser demostrada Condiciones bajo las cuales la conducta será observada Grado en el que las habilidades aprendizajes serán dominadas.	Los estudiantes de la asignatura de informatica basica cultural utilizaran el 80% de las nuevas herramientas tecnológicas de la Web 2.0
Selección de métodos instruccionales, medios y materiales	Método Instruccional que se considera más apropiado.	El método que vamos a utilizar es le de Assure.
	Los medios que serían más adecuados para trabajar con el método Instruccional.	Laboratorio  de informática, proyector, computadoras, Flash Memory, Pantalla Electrónica, Internet, Herramientas (Blogs, Wikis).
	Los materiales que proveerán a los estudiantes el apoyo necesario para el logro de los objetivos.	Manuales de información sobre las NTICs. Diapositivas relacionadas con la asignatura.
Utilización de medios y materiales	Se debe siempre revisar los materiales antes de usarlos en la clase, así mismo, se debe usar el equipo con anticipación para asegurarse de que funciona y que se conoce su manejo. Si se utiliza equipo electrónico, no se debe dar por hecho que todo funcionará, es importante contemplar un plan alternativo por si algo falla.	Verificación de los materiales a utilizar. Herramienta Alternativo (Plan B): Pizarra blanca, Marcadores, Material didáctico, utilización de los módulos.
Requiere la participación del estudiantes	Las estrategias de enseñanza se pueden incorporar preguntas y respuestas, discusiones, trabajos en grupo, actividades manuales y otras formas que impliquen que los estudiantes se involucren activamente con el contenido de estudio.  Corresponde al maestro asegurarse que todos los estudiantes tengan suficientes oportunidades para participar en las actividades de aprendizaje del la lección o el curso.	Al estudiante se le dará las siguientes actividades: Ampliar el tema de los nuevas herramientas web 2.0, utilizando internet. Aplicación de la nuevas Herramientas web 2.0. Trabajos grupales. Búsqueda de palabras claves por medio de la Wikipedia. Plenaria de los temas tratados.
Evaluación y revisión	Los maestros deben reflexionar  sobre la lección o el curso, los objetivos planteados, las estrategias instruccionales, los materiales instruccionales y la evaluación y determinar si esos elementos de la lección fueron efectivos o si no o mas de ellos necesitan ser cambiados en la próxima lección.	La evaluación de los estudiantes y docentes, y las nuevas herramientas de las web 2.0. Al final de la materia se les volverá a aplicar los test  antes mencionados.